此时，杨青柏还留在柯家，与柯振平时或是下下棋，或是练练拳，日过得很是惬意。

林夕无奈之下，只好回转，乘车来到了柯家。

此时听林夕说想要动教育这个症结，柯振在心里还是十分兴的。在看过林夕所提供的材料后，柯振掩卷长叹，虽然他并不是教育方面的专家，对教育的本问题所在并不是十分了解，但他从林夕地规划中，看到了问题所在，但同时也看到了希望。

至于学校经费，不应该由学生上获取，起码不应该大分由学生上。除分由国家补助外，应该将学校的研究的新技术转化为实际商品，以买专利或是以技术的方式，与大公司合作，以获得学校发展基金。然后再将获得的资金投到学校的基础建设上来，形成良循环。

特别是柯振，杨青柏这么多年以来。一直过着半隐居的生活，对现今社会的各弊端了解不。而柯振就不一样了，他没退前，在中央也曾任过军委常委，退下来这么多年，每天没事就是看看报纸，关心心实事，他不仅对正统军事的问题十分了解，对正统所存在的社会问题也有研究。

柯振之所以对这条最兴趣，是因为他还记得当年在报纸上看过的一份报。

在林夕地这份规划中，主要从教育制度、教师理、学生理三个方面行改革。柯振不是教育专家，但他对其中的几个重十分兴趣。

他们对林夕的到来也到十分吃惊，听了林夕此来的目地后。两人让林夕将他制定的学校发展规划拿来。两个老家伙也想看看。

标题就是：学费如山，大学通知成了命单。里面详细述说了某地农民孙某，在儿接到大学录取通知书后，因凑不齐昂的学费，他觉得对不起自己的儿，最后自杀了。在喝农药自杀前，还给儿留下了一封“谢罪书”：“我儿当你看我的信时，我已不在人间，只因为我没有能力让你上学，没有脸对你，只可以用我的死向你谢罪…”

，他们就要叫警卫将他赶去了。

虽然为解决贫困生上学的问题，国家采取了诸如贷款、补助等措施，实际上只能是杯车薪，治标不治本。面对全国成千上万的贫困大学生，国家为什么不能想办法从本上解决这一问题呢？杜绝这样的悲剧重演，应该是整个社会的共同责任。

每年到底有多少父母因为孩的大学学费而“献”呢？他不知，可他知，那怕就是这一例，都是文明社会的耻辱，是和谐社会的悲哀。

其中有一条柯振十分兴趣。林夕提了在当今学费地前题下，应该设立额度更大、范围更广的奖学金，同时增加学生在校园内勤工俭学的岗位，以缓解分贫困学生因不起学费而上不起学的问题。

柯振读后，简直是心都碎了。金榜题名在过去是很荣耀令人兴的事，可如今，鲜红的喜报转瞬变成黑的沉重。当考生家长千方百计却筹措不齐孩的上学费用时，有的就动手扼断自己的生命之来表达对不能供孩把书顺利读下去的“谢罪”同时留给社会一个浸透血泪的问号。