我猛得缩回手，心里飞快淌过一丝极细微的莫名悸动。偏偏，集中力看前的字母。

我不好承认也不好否认。糊地说:“汉人不喜女多才，所以你要是告诉别人这个方法我就会被当成巫女放火上烤。”借用一下圣女贞德的故事。

晚上继续教学。我狠命回想，还是吐吐自觉摊开手掌伸到他面前。

“汉人不该如此。”

我继续教，象形字教完就教转注字，再教简单的词。我悲哀地想，同样学习语言，为啥差距不是一般的大？再这样下去，他的汉语能写作文了，我的吐火罗语估计还在背单词。更让我郁闷的是：他居然用刚学的音标标注在汉字上，虽然不像拼音那么确，发音也能**不离十。

“I服了YOU!”我震惊得只剩下这句话，当然是在心里说的。

他沉默了一会，想了一下，非常认真地说：“所有人都是一样，无论男女。女一样有智慧。”他接着讲了一连串吐火罗语，大概是他现在的汉语词汇还不能够让他完整表述他的想。

愣了十秒钟，我把下托回，给你个难度的，看你给不给我打手心。“来，把每个字都读一遍。”

“那是我教的不好，怎么能罚你？”他摊开左手，右手抓住我的手，在他掌心上打了一下。虽然不重，这一下接却让我有发懵。

“你知就好。好了，该我教你了。我们古代有个大教育家孔说过：温故而知新。意思是复习已经学过的，能从中得到新的知识。所以现在我要考考你昨天学过的字了。”

“打手心呀。”我嬉笑脸地说“我们汉人老师，要是学生学不好，就拿戒尺打手心。看看我这个学生多自觉，主动承认错误。”

吉波跟在我们后静静听我们谈话。她脸上的表情总是很平静，偶尔跟儿讲几句，虽然我听不懂，但她嗓音柔和，应该不是什么责备的话。她一直温和雅，看得她很疼儿，但却没有寻常母亲对儿的亲昵举动，可能跟了佛门有关。

将素描本和铅笔放到他面前：“来，默写！错一个要打一下手心。”

“这是嘛？”他一直跟我练现代语，所以他讲的话没那么文言。

郁闷地想：我这个老师是不是很快会下岗啊？

“你犯了什么错？”他浅灰的亮得能照人心，一眨一眨地看着我。

“应该打的是我，明天要是你还忘，就打我的手心。”

他看看我，还是温地笑。三十几个象形字，他一个个念，我的下又一寸寸掉。虽然带着音，却一个字都没念错！我昨天没教他拼音吧？这家伙IQ到底有多啊？

他笑了，那么纯净，双眸如星辰般明亮。

这次我学得比昨天好，因为他的汉语讲解更。终于学完全吐火罗字母。每听到一个字母的发音，我就在旁边注上音标，这样回去后也不会忘了怎么读。

他看我一，底尽是笑。接过本和铅笔，握笔的姿势有生疏，但却有模有样。我看着方块字从他笔下一个个现，他居然把我昨天教的字全默写来了！

呵呵，我笑笑。这个少年认真的神情真的让我觉很温。不过，得扯开这个话题了，再说下去我都不知该怎么圆谎。

我想起玄奘西游也常常经历盗贼，不由重重同意武装力量的重要。不过还是没探听他们的份，只知这只武装力量是他们四年前从兹就带来的，而且是正规军。嗯，能够让国家机当保镖，这两人肯定跟王室有关。

一下他们的份。他说他们已经在各国游历了四年，走了不少地方。但是从一个国家到另一个国家之间，都是几百里无无草的荒漠，而且这些地方都是无人辖的“三不”地区，经常会遇到盗贼。他们携带有不少珍贵的经卷佛像和舍利，为防被抢，所以他们拥有自己的武装力量。

“为什么？是你编的么？”

“我一都不记得你昨天教我的吐火罗字母，那啥，兹语了。”我拉长了脸苦哈哈的，老是习惯称吐火罗文。

他看到音标非常好奇，我拗不过，就把音标的规律讲解给他听。他睛越来越亮，直呼好办法。我只好求他别告诉别人，不然历史要了。

不过到了念经的时候她却很严格，表情肃穆虔诚，观鼻鼻观心，一丝不苟地带着儿一起喃喃。这时候的两人，就像是抛开尘世一切超脱回的化外之人，那一声声经，字字敲心坎。我第一次到宗教震人心魂的力量，倚在帐篷，我也听得痴了。